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海南保亭整體推進改革改變教育落后面貌

編輯：海南房產(chǎn)網(wǎng) 發(fā)布日期：2016-09-10 00:00:00 有效期：發(fā)布當天來源：三亞房產(chǎn)信息網(wǎng) 閱讀 680 次

閱讀聲明：文章內(nèi)關(guān)于戶型面積的表述，除了特別標明為套內(nèi)面積的內(nèi)容外，所涉及戶型面積均為建筑面積。

　　海南保亭現(xiàn)有幼兒園20所，2013年在園幼兒5032人，學前3年入園率79.7%。

　　2013年春季小學生回校12167人，回校率99.9%，初中回校4915人，回校率98.6%。

　　保亭2013年高考實現(xiàn)歷史性跨越：較高分746分，比去年較高分高出59分；一本上線61人，比去年增加16人；二本上線139人，比去年增加12人。

　　2013年春季進城務工人員隨遷子女借讀人數(shù)1229人，全部享受與當?shù)鼐用裢却觯馐战枳x費。

　　2012年投資680萬元，為全縣中小學配備安裝156套交互式電子白板教學設(shè)備。

　　15歲的黃燦英是保亭新民學校九年級的學生，八年級時從外地轉(zhuǎn)學來的。入校后的榜期中、期末考試，語文、數(shù)學、英語都是七八十分。她的班主任、數(shù)學老師陳泰峰說：“只剩一年時間就要中考了，一開始我擔心她不適應學校的課堂改革。”她原來讀的學校沒有搞課堂改革。“我的擔心是多余的，高效課堂激發(fā)了她的學習積極性，語文、數(shù)學、英語成績很快都上了100分以上。今年中考，她以全校榜首名的成績考上保亭中學。”

　　高效課堂改革是保亭黎族苗族自治縣提升教育質(zhì)量“九項工程”之一?？h教育局局長伍四明對記者說：“2012年2月保亭正式出臺教育‘九項工程’實施辦法，這是目前我省榜首套成體系的縣級教育管理方案。”

　　分管教育的常務副縣長盤仁進說：“在落后地區(qū)解放教育生產(chǎn)力，既要兼顧當下較前沿較高端的教育要求，做到發(fā)展目標和管理理念不落伍；又要找準薄弱環(huán)節(jié)，將教育各元素的短板一一補齊。從全局認識改革，系統(tǒng)、整體地推進改革，才能有效地改變教育落后面貌。”

高效課堂學生自己做主

　　9月12日，三道學校六年級學生董紫瑩對記者說：“以前是老師一直在講課，我們死命記筆記，不管懂不懂?，F(xiàn)在上課很輕松，遇到不懂的問題，大家一起討論。”作業(yè)少了，但成績提高了。上學期期末考，她語文90分，數(shù)學98分，英語86分。三道學校推行高效課堂后，由2011-2012學年期末考試各項指標均排在全縣十名之后，提升到2012-2013學年期末考位居前三名。

　　伍四明說：“高效課堂目的是轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，激發(fā)學生自主學習的積極性，提高自主學習能力，提生課堂學習的質(zhì)量，切實提高課堂教學效率。”他介紹，高效課堂有四大環(huán)節(jié)，即激趣定標（3時辰左右）、自學互動（20時辰左右）、適時點撥（8時辰左右）、測評訓練（10時辰左右）。

　　保亭兩年前在全縣所有學校同時開展教學改革，推進高效課堂，徹底改變教師滿堂灌、學生被動學的局面。不少地區(qū)學?；A(chǔ)較差，推行高效課堂遇到不少難題，縣教育局研訓組織教研員深入探討，解決如何撰寫導學案、科學合理地分配學習小組等難題。在全縣學校大量組織高效課堂講課比賽，探討疑點和難點的多元解決辦法。邀請各地名師、專家來縣里上示范課、做講座，教育改革專家魏書生、語文教育專家余映潮等都曾走進保亭的學校課堂。

　　縣研訓主任王春嬌說：“高效課堂帶來‘三提高’、‘一降低’：全縣教師教學水平明顯提高，學生學習積極性明顯提高，平均分明顯提高，差生率明顯降低。今年小考，全縣3個學科平均分比去年提高10多分。中考綜合評價指數(shù)比去年高9分。高考有歷史性突破，近200人上二本線。”

精細管理校園變得更美

　　縣教育局副局長黃海波說：“我們確定2012年為‘管理年’，制定《2012年工作行事歷》，細化各項工作，對全縣中小學實行‘周歷’管理，要求各學校、幼兒園抓住細節(jié)，向管理要質(zhì)量，大力推行學校精細化管理。”

　　學校精細化管理是“九項工程”之一。

　　保亭對各學校提出了精細、高效管理的要求，出臺詳細的量化考評細則，從課程、教學與教師管理、學生管理、后勤管理等多個方面對學校進行考核，每個學期至少對學校進行一次檢查考評。多次舉辦學校精細化管理培訓班，組織各中小學校長到省內(nèi)管理好的學校學習，邀請知名學校校長和專家傳經(jīng)寶。

　　新民學校五年級（1）班的李璇，是山東外來務工人員子女，她深切感受到學校精細化管理后的變化。她對記者說：“以前學校滿地垃圾，現(xiàn)在地上干凈了。以前學校有個舊廁所，我去了一次，就發(fā)誓再也不去了，到處是大便。現(xiàn)在的新廁所很干凈，地上鋪了防滑墊。”

　　每天早上9時半至9時55分，新民學校全體教職工站在學生隊伍前，帶著學生一起跳兔子舞、健身操。蔡玲麗老師盡管年紀較大，但堅持參加課間操活動。她說：“教書30多年，每次上較后兩節(jié)課時，老師和學生的精神狀態(tài)都不是很好。自從去年學校開展課間操活動后，師生關(guān)系更加融洽，老師精神飽滿，學生非?；钴S。”

　　新民學校位于山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到處都是垃圾?？h教育局曾把在學生宿舍拍攝到的臟亂差場景作為反面案例全縣通報。去年9月開始，學校召開住校生管理會、家長會、后勤人員工作會，開展文明宿舍評比，鼓勵學生動手裝飾宿舍，校長蹲點，每天巡查宿舍?，F(xiàn)在學生宿舍大變，干凈整潔，成為保亭推薦學習的示范點。

　　新民學校校長劉立萍說：“管理提升教學質(zhì)量，今年小考和中考，學校獲得提高獎二等獎，綜合指數(shù)排名居全縣，比去年提高10個名次。”

拉開績效工資激活競爭

　　金江學校九年級（3）班的班主任、語文教師李彩霞非常敬業(yè)，班級語文成績提高幅度大，她2012年的獎勵性績效工資也是全校較高，拿了9637元，比較低者多3325多元。她對記者說：“學?？己烁?，干多干少不一樣了。”

　　縣教育局副局長辛碧華說：“我們建立科學規(guī)范的考評機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作，從而推動我縣教育持續(xù)健康發(fā)展。”

　　績效考核改革也是“九項工程”之一。

　　保亭充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，個性化實施中小學、幼兒園教職工績效考核。全縣27名中小學校長，2012年年度考核杰出6人，稱職15人，基本稱職6人，縣教育局黨組對基本稱職的校長集中誡勉談話。將競爭機制引入學校管理，個性化實施學校辦學水平等級評定，激發(fā)辦學活力。對各校實施“九項工程”的結(jié)果進行綜合核算，依總結(jié)果將學校劃定為不同等級。等級評定結(jié)果與校長的年度考核結(jié)果及任用掛鉤，與校長的獎勵性績效分配、教職工的獎勵性績效分配掛鉤。評為三級、四級學校的校長和教職工，獎勵性績效工資分別按全縣教師人均額的97%和95%發(fā)放，連續(xù)兩年評為四級的學校，校長予以解聘。2012年全縣27所中小學校，其中6所被評為一級學校，5所中小學校被評為四級學校。

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